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Remígio-PB, Paraíba, Brazil
Mestre em Letras pela UEPB e professor de Língua Portuguesa do ensino médio em escola de tempo INTEGRAL. Meu interesse com esse espaço é poder divulgar e compartilhar com todas e todos minhas atividades escolares e questões objetivas de português para estudos voltados para concursos públicos e o ENEM.

segunda-feira, 18 de março de 2024

ATIVIDADE DE REDAÇÃO A PARTIR Do TEMA DE REDAÇÃO DO ENEM 2023 "Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil"

 

LEIA O EXEMPLO DE REDAÇÃO ABAIXO SOBRE O TEMA DA REDAÇÃO DO ENEM 2023:

Ao longo do processo de formação do Estado brasileiro, do século XVI ao XXI, o pensamento machista consolidou-se e permanece forte. A mulher era vista, de maneira mais intensa na transição entre a Idade Moderna e a Contemporânea, como inferior ao homem, tendo seu direito ao voto, por exemplo, conquistado apenas na década de 1930, com a chegada da Era Vargas. Infelizmente, a sociedade ainda carrega o pensamento patriarcal do século XVI, tal que a mulher tem a obrigação de zelo familiar e ainda enfrentar o desprezo social. A partir disso, é válido analisar a falta de conscientização da população brasileira e as medidas necessárias para aniquilar essa invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pelas mulheres.

Em primeira análise, nota-se que a sociedade ainda traz valores patriarcais e machistas em suas gerações, uma vez que o trabalho de cuidado é tratado como inato ao público feminino. Nessa perspectiva, as mulheres que trabalham dentro do ambiente doméstico são impedidas de buscar oportunidades no mercado de trabalho ou de investir na própria educação e carreira. Segundo Simone de Beauvoir, é pelo trabalho que a mulher diminui a distância que a diferencia do homem e por ele que conseguirá uma independência completa. Dessa forma, ao relacionar esse pensamento com a realidade, não é o que acontece, afinal as múltiplas jornadas femininas contribuem para a perpetuação da desigualdade de gênero presente no Brasil.

Além dessa perspectiva, tem-se a falta de políticas públicas adequadas para apoiar as mulheres que desempenham o trabalho de cuidado. A ausência de creches acessíveis e de qualidade, programas de licença parental remunerada e políticas de assistência a idosos torna ainda mais difícil para as mulheres equilibrarem o trabalho remunerado com o trabalho do lar, o que muitas vezes resulta em sobrecarga e exaustão. Logo, essa parte da população enfrenta problemas desde a manutenção doméstica até a logística para a concretização das múltiplas jornadas. Afinal, de acordo com Rachel de Queiroz, a vida sempre vai doer, entretanto, tendo alguma ferramenta para amenizar essa dor, as mulheres teriam possibilidades de melhor logística. Assim, a invisibilidade do trabalho vai além da persistência machista e patriarcal, o que torna necessário a resolução da problemática.

Portanto, ações são fundamentais para encerrar essa problemática. Logo, o Ministério dos Direitos Humanos e cidadania – órgão responsável pela sociedade nesse parâmetro social – deve promover ações informativas juntamente com as instituições de ensino – principal agente na vida de crianças e adolescentes – através das redes sociais e de projetos escolares para evidenciar ao público a importância do trabalho de cuidado e seu impacto na sociedade. Seguindo isso, a sociedade aniquilaria a desigualdade de gênero e a invisibilidade do trabalho de cuidado no Brasil perpetuados desde o século XVI.

(Fonte: https://vestibulares.estrategia.com, Adaptado, acessado em 15/03/2024)

 

1.     Após a leitura do texto, responda:

 

a)    Que gênero textual é este?

 

b)    Qual a temática abordada no texto?

 

c)     Qual estratégia a autora usou para contextualizar o tema?

 

d)    Qual a tese defendida logo a partir da introdução?

 

e)    Quantos pontos você acredita que esta redação mereceu?


2.  Sobre o segundo parágrafo, explique: 

a) Que expressão conectiva o autor utilizou para relacionar o segundo parágrafo com a introdução?


b) Segundo o autor, quais as causas de o trabalho da mulher não ser valorizado socialmente?


c)  Que teórica o autor citou no parágrafo e com qual finalidade?


d) Pesquise e apresente ao professor de forma breve quem é Simone de Beauvoir e qual a sua linha de pesquisa.


e) O que o autor faz após utilizar o conectivo “Dessa forma” no final do 2º parágrafo?


3. Releia o terceiro parágrafo do texto e responda:

a) Explique o argumento utilizado pelo autor nesse parágrafo.


b) Que expressão coesiva, o autor usou para relacionar o terceiro parágrafo com o segundo?


c) Que teórico foi citado nesse parágrafo e qual a sua área de atuação?


d) Pesquise e apresente ao professor de forma breve o quem é Raquel de Queiroz.


e) Qual o sentido da palavra “logística” que o autor utilizou neste parágrafo?

 

4.  Observe novamente o último parágrafo: 

 

a) O que indica este último parágrafo, ou seja, qual a sua finalidade no texto como um todo?



b)  Com suas palavras, explique a proposta de intervenção defendida pelo autor.



c)  Que expressão coesiva, ele usa para mostrar que irá concluir seu texto?



d)  Segundo a proposta do autor, quem é o responsável por tentar intervir sobre a problemática tratada no texto?



e) Qual a estratégia argumentativa do autor ao retomar o contexto do “século XVI” na última linha do texto?  


 

5. A proposta de intervenção no Enem deve ser pragmática, isto é, apresentar elementos que sejam objetivos e práticos, mantendo as características dos textos argumentativos. Na redação em análise, o autor preferiu seguir o senso comum e sugeriu uma proposta a partir da conscientização social. Elabore uma sugestão de proposta de intervenção focada em algo mais prático, seguindo os 4 elementos:

 

a)    Quem? (De preferência uma instituição)



b)    O que? (Algo prático e possível. Dê um nome)



c)     Como? (Detalhe o passo a passo de como será feito)



d)    O que se espera se isso for feito? (Retome a introdução)

 

6. Com relação ao 1º parágrafo do texto, julgue as afirmações em Verdadeiras ou Falsas e em seguida assinale a letra que contém a sequência CORRETA:

(  ) O autor inicia o texto citando as relações humanas do século XVI como forma de contextualizar a temática que irá discorrer.

(   ) A expressão “É válido analisar” na 6º linha indica que o autor atribuiu marca de subjetividade ao texto.

(  ) No trecho: a mulher tem a obrigação de zelo familiar e ainda enfrentar o desprezo social” percebe-se a relação de causa e consequência.

 

a) VFF  

b) VFV  

c) FFV  

d) FVF  

e) VVV

 

7.     No trecho a seguir observe os termos destacados:

 

Em primeira análise, nota-se que a sociedade ainda traz valores patriarcais e machistas em suas gerações, uma vez que o trabalho de cuidado é tratado como inato ao público feminino. Nessa perspectiva, as mulheres que trabalham dentro do ambiente doméstico são impedidas de buscar oportunidades no mercado de trabalho ou de investir na própria educação e carreira.

Para conservar o sentido do trecho, as expressões em negrito podem ser substituídas, em sequência, por:

a)    Em primeiro plano; visto que; Entretanto;

b)    Entretanto; haja vista, com o fito de;

c)     De fato; certamente; haja vista;

d)    A princípio; possivelmente; pois;

e)    Primeiramente; visto que; Sendo assim;  

 

8. Nos fragmentos textuais abaixo há elementos de coesão textual – uns responsáveis pelo processo de referenciação, ou seja, retomar uma informação já citada, outros pelo de sequenciação, isto é, fazem as ideias do texto avançarem, progredirem. Indique a alternativa em que está em destaque um elemento de REFERENCIAÇÃO:

 

a)    “e”, 1º parágrafo linha 6.

b)    “para”, 1º parágrafo linha 7.

c)     “seu”, 1º parágrafo linha 3.

d)    “ou”, 2º parágrafo linha 4.

e)    “Afinal”, 2º parágrafo linha 7.

 

9.  Não é um argumento utilizado pelo autor no texto:


a) A sociedade ainda traz em sua mentalidade a cultura patriarcal e machista do século XVI.

b) O trabalho de cuidado é destinado exclusivamente ao público feminino.

c) O acúmulo de responsabilidades da mulher contribui para a perpetuação da desigualdade de gênero

d) A ausência de políticas públicas de apoio às mulheres que desejam trabalhar fora.

e) As mulheres devem buscar nos estudos e no trabalho formas de se emanciparem socialmente.

 

10.  Sobre a proposta de intervenção no 4º parágrafo do julgue os itens a seguir e depois assinale a alternativa correta:


I. O agente da ação indicado pelo autor não é o mais apropriado, haja vista o problema ser de cunho do Ministério do Trabalho.


II. O autor sugeriu uma intervenção que busca conscientizar a população quanto aos direitos de gênero.


III. Ao citar o debate do tema através das redes sociais e de projetos escolares, o autor está detalhando a sua proposta. 

Está(ão) correta(s):


a)    I apenas

b)    II apenas

c)    III apenas

d)    I e II

e)    II e III


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quarta-feira, 28 de fevereiro de 2024

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS SOBRE ACENTUAÇÃO GRÁFICA 2024

1.    Leia o texto abaixo e observe que em várias palavras estão faltando os acentos gráficos. Então, acentue-as quando necessário: 

 


BBB 24: 5 MOMENTOS EM QUE RODRIGUINHO FOI SOBERBO E CAUSOU

 

Atual Lider do BBB 24, Rodriguinho virou o alvo numero 1 do publico para ser eliminado. O ex-integrante do grupo Os Travessos coleciona momentos de soberba no jogo e outros que fez comentarios por vezes considerados inoportunos. Desde a primeira semana quando criticou o corpo de Yasmin Brunet, passando pela arrogancia ao ter dito que "sem querer estar aqui, fui lider duas vezes" e terminando em uma ameaça de agressão a Davi, Rodriguinho se enrolou.

Não e segredo que Rodriguinho simplesmente ignora todos os artistas que fazem shows no BBB 24. Na ultima segunda-feira (22), resolveu responder as criticas eventuais que possa estar recebendo por isso: "Meu dinheiro esta no bolso".

Ele justificou: "Realmente, eu não tenho a mesma vontade de jogar igual a voces. Eu não vim atras de um sonho. Eu fui convidado para estar aqui. Eu não estava afim de jogar e, sem estar afim de jogar, eu tenho duas lideranças

Nas primeiras horas de programa, desagradou o publico baiano. "O Davi não tem nada. E so um cara comum da Bahia", disparou. Nas redes sociais, a fala gerou grande reação, uma vez que deu conotação negativa aos moradores da Bahia.

Numa conversa com Nizam e Lucas Pizane, afirmou que Yasmin Brunet ja teve um corpo melhor e que pela "idade que tem", estava bem. Na ocasião, Nizam opinou: "Voces acham a Yasmin Brunet bonita de corpo?". "Não to falando do rosto, não. Achei o corpo não. Achei o corpo dela meio estranho, ta ligado?", disse o cantor.

(Fonte: https://natelinha.uol.com.br/bbb/2024/01/24/)


 

2.    Justifique por que as palavras abaixo são acentuadas:


 

a)  MÊS

b) RÁDIO

c) CÂMARA

d) CARÁTER

e) BAÚ     


´3.  Observe a imagem acima, julgue as afirmações em verdadeiras ou falsas e em seguida assinale a alternativa correta:

I-             A palavra “cajuína” recebe acento agudo porque deriva da palavra “caju”, que também possui acento.

II-            A palavra “cajuína” não deveria ser acentuada, só o é por se tratar da marcar de um produto.

III-           A palavra cajuína é acentuada por conta que a vogal “í” entra na regra de acentuação dos hiatos.

Está(ão) correta(s):

 

a) I apenas  

b) II apenas  

c) III apenas   

d) I e II   

e) II e III

 

4.    Assinale a única alternativa que traz palavras acentuadas corretamente:

a)  


   


b) 


c) 


d) 


e) 
















5.    Assinale o item em que as palavras estão acentuadas segundo a mesma regra:

a) miúdo, pêndulo
b) história, distância
c) pedrês, porém
d) respeitável, pálpebra
e) Lucília, três

6.    Assinale a palavra que NÃO se acentua segundo a regra das demais:

a) também.
b) espécies.
c) início
d) centenárias.
e) mistério.

7.    A palavra “AÇAÍ” é acentuada pela mesma regra da palavra:

a)    sofá

b)    pátio

c)    lâmpada

d)    baú

e)    café

 

8.  Aponte a única série em que pelo menos um vocábulo apresente ERRO no que diz respeito à acentuação gráfica:

a) pegada – sinonímia
b) êxodo – aperfeiçoe
c) álbuns – atraí-lo
d) ritmo – itens
e) redimí-la – grátis

9. Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados por serem oxítonos:

a) paletó, avô, pajé, café, jiló
b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis
c) você, capilé, Paraná, lápis, régua
d) amém, amável, filó, porém, além
e) caí, aí, ímã, ipê, abricó

10. Indique a alternativa em que nenhuma palavra é acentuada graficamente:

a) lapis, canoa, abacaxi, jovens
b) ruim, sozinho, aquele, traiu
c) saudade, onix, grau, orquidea
d) voo, legua, assim, tenis
e) flores, açucar, album, vírus


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